Páginas con instrumentos virtuales

 Caja de ritmos:

https://www.musicca.com/es/caja-de-ritmos

Piano:

https://www.musicca.com/es/piano

23/4 y 27/4 5to B

 ¡Hola chicos y chicas!

Hoy estuvimos volviendo a ver el video que quedo pendiente la clase pasada sobre las notas.

Descubrimos que las octavas son un conjunto de 12 notas que se diferencian de otras octavas por su registro, más grave o más agudo. Es decir que en diferentes octavas podemos encontrar las mismas notas pero más agudas o más graves. También aprendimos que una nota se traduce en vibraciones en el aire y la misma nota en diferentes octavas vibra el doble(+ aguda) o la mitad(+grave) de veces por segundo.

También conocimos 2 símbolos.

El sostenido (#) y el bemol (b). 

El # significa que esa nota que tiene el símbolo suena un casillero más aguda.

El bemol significa que esa nota suena un casillero más grave.

Pero casillero es un término que no usamos en música. Para hablar de las distancias entre notas usamos las palabras SEMITONO (1 casillero) y TONO (2 casilleros).

Así que reformulando la definición:

El # significa que esa nota que tiene el símbolo suena un SEMITONO más aguda.

El bemol significa que esa nota suena un SEMITONO más grave.

Les dejo el enlace de esta página con un piano virtual en el que podemos observar tocando esto que aprendimos:

https://www.musicca.com/es/piano

Tarea: convertir las siguientes notas según la indicación (recordemos que hacia la izquierda se encuentran las notas más agudas y las graves a la derecha):

1- ¿Qué nota se encuentra un TONO más agudo que SOL?

2- ¿En qué nota nos paramos si le adiciono un bemol a la nota FA? (FAb está en el piano virtual?)

3- ¿Qué nota se encuentra un SEMITONO más grave que DO?

23/4 6to

 ¡Buenos días!

La clase pasada conocimos la milonga y copiamos ritmos de clave base y melodía para tocar juntos. Hoy vamos a conocer un poco más sobre sus orígenes:

ESTE VIDEO ESTÁ EN SU VERSIÓN COMPLETA, EL DE CLASE ESTABA RESUMIDO. PODEMOS ADELANTAR LA PARTE DE LA PAYADA.

Preguntas para repasar:

1 ¿Qué músicos nombran como fundamentales en el desarrollo de la milonga?

2 ¿ Qué variantes de milonga mencionan?

3 ¿Qué ritmos nombran como origen de la milonga?  ¿Quiénes fueron en Argentina los primeros en cantar y tocar este género musical?

23/4 5to A y 4to B

¡Buenos días chicos y chicas!

La clase pasada estuvimos conociendo los diferentes tipos de secciones que tiene una canción de música popular y sus funciones. (si no lo tienen lo podrán encontrar en el blog en una entrada anterior)

Hoy analizaremos la forma de una canción muy conocida de la banda argentina Soda Stereo.

Según wikipedia:
Soda Stereo fue una banda argentina de rock formada originalmente en Buenos Aires en 1982 por Gustavo Cerati (voz, guitarra), Héctor «Zeta» Bosio (bajo) y Carlos Alberto Ficicchia «Charly Alberti» (batería). Es considerada por la crítica especializada como la más importante, popular e influyente de las bandas en español de todos los tiempos y una leyenda de la música latina. Fueron el primer grupo de habla hispana en conseguir un éxito masivo en Latinoamérica y tuvieron un papel muy importante en el desarrollo y la difusión del rock iberoamericano y el rock en español durante las décadas de 1980 y 1990.

La canción que escucharemos hoy es "De música ligera"

Para analizarla hacemos una escucha completa y luego iremos escuchando y pausando cada vez que consideremos que hay un cambio de sección en la canción. En forma de columna vertical iremos anotando las partes con las letras del abecedario (A, B, etc). Si la sección es instrumental antamos "I1", si es vocal "A1". Si una sección se repite igual volvemos a escribirle la letra y número que le pusimos y si es parecida le dejamos la letra y cambiamos el número. Una vez tenemos cada sección de la canción escrita, las analizaremos según el criterio que copamos en la carpeta.

Clase 20/4 5°B

 Buenas a todos y todas, hoy analizaremos la siguiente canción de la cantante Nathy Peluso:

Como recuerdan iremos anotando las partes según van apareciendo en una columna. Las instrumentales escribiendo "instrumental" y las cantadas con las letras del abecedario (A, B, C..) repitiendo de letra cuando se repita una parte. Luego en otra columna analizamos según las definiciones vistas(estrofa, estribillo, etc)

Las notas y el sistema tonal occidental

Vemos el video HASTA EL MINUTO 8:50 y respondemos las siguientes preguntas:

¿En qué se diferencian las octavas?

¿Cuántas notas o sonidos hay en una octava en este sistema?

¿Qué significa b y #? (bemol y sostenido)

CLASE 2 6TO

¡HOLA A TODOSY TODAS!

CLASE 2:

Empezamos con el desafío de hoy:

Recuerden lo visto la clase pasada: ¿Qué significa el O? ¿Y la X?

Primero lo tocamos con ambas manos a un tiempo lento. Luego sólo con derecha o izquierda. Y luego combinamos. a) b) c) y d) son distintas combinaciones de derecha e izquierda.

Realizamos el ritmo sobre Puente de Cerati:

Realizamos ahora el siguiente ritmo:

| O | O | X | - | 

EL ESPACIO CON "-" QUEDARÍA EN SILENCIO. No se olviden de aprenderlo contando 1, 2, 3, 4

Esta semana se celebra el 100° año del nacimiento de Astor Piazzolla, un músico de tango emblemático por haber revolucionado el tango, expandiendo los límites de lo que podía hacerse en este estilo. Se han celebrado muchísimos recitales en homenaje a él en los más importantes teatros de nuestro país, incluido el Teatro Colón. Les comparto un video para que lo conozcan:

 

CLASE 2 5TO

¡HOLA A TODOSY TODAS!

CLASE 2:

Empezamos con el desafío de hoy:

Recuerden lo visto la clase pasada: ¿Qué significa el O? ¿Y la X?

Primero lo tocamos con ambas manos a un tiempo lento. Luego sólo con derecha o izquierda. Y luego combinamos. a) b) c) y d) son distintas combinaciones de derecha e izquierda.

Esta semana se celebra el 100° año del nacimiento de Astor Piazzolla, un músico de tango emblemático por haber revolucionado el tango, expandiendo los límites de lo que podía hacerse en este estilo. Se han celebrado muchísimos recitales en homenaje a él en los más importantes teatros de nuestro país, incluido el Teatro Colón. Les comparto un video para que lo conozcan:

Repasamos la FORMA o ESTRUCTURA de las canciones:

Secciones generalmente instrumentales:

Introducción : Presentación-preparación de la canción. Usualmente alguna

melodía corta al principio del tema antes de que empiece a cantar.

Interludio : Sección instrumental en medio de la canción. Puede haber un solo o

una melodía tocada por instrumentos.

Coda : Final de la canción. Puede ser sólo instrumentos o también aparecer la

voz. Es una parte diferente y corta que marca el final de la canción.

Secciones generalmente cantadas:

Estrofa : Grupo de versos de una canción. Suele desarrollar la historia de la

canción. Suele mantener una misma melodía cambiando la letra.

Estribillo : Parte pegadiza y repetitiva de la canción. Suele aparecer el nombre

de la canción en esta parte.

Puente : Sección corta que sirve para unir partes de la canción de una manera

diferente. Podemos reconocerlo por ser distinto a las otras partes y por aumentar

o disminuir la intensidad para conectar con la siguiente parte de la canción.