14 de agosto. 4°A y 5°A.

 Para entrar a la clase de ZOOM, el ID es 871-6616-5521.

El día y horario es:

-Martes a las 09:00hs: 4ºA y 5ºA

RECORDAR: deben registrar las actividades en la  carpeta número 3 de MATERIAS ESPECIALES y enviar las actividades resueltas al MAIL DEL GRADO con NOMBRE y APELLIDO.

 

Actividad para 4º y 5º:

1) Leer con sonidos la siguiente imagen:

2) Escribir tu propia música con símbolos y practicarla. Pueden ser los mismos símbolos o inventar otros, también pueden ser otros los sonidos.

 

 

IMPORTANTE:

Enviar fotos de las actividades que hicimos hasta ahora durante el año al mail de la maestra. Principalmente:

-Foto del instrumento musical construido.

-Foto de la melodía que estemos practicando (También enviar video/audio tocando).

-Foto de las letras de las canciones de estuvimos cantando en el año.

11 de Agosto 4°B y 5°B

Hola chicos! 

Para entrar a la clase de ZOOM, el ID es 871-6616-5521.

El día y horario es:

-Martes a las 14:00hs: 4ºB y 5ºB

Repasamos "La llave" de Abel Pintos 

Seguimos practicando las canciones en flauta: 

Tusa

Practicamos canción nueva del juego de Sonic:

SONIC

SI_LA_SI_LA_SI LA do_ SI_LA_SOL_

LA_SI_do LA_SI_do do_SI___

do LA_ do SI_ do SI_ SOL_

mi re do SI_ do SI_ SOL_ X2

do SI_ do SI_ do SI_ SOL_

LA LA FA_ LA SOL LA SOL DO_

DO MI RE____DO

Recordamos lo visto sobre agrupar pulsos según el acento, ¿Qué agrupación posee la canción de Abel Pintos?:

Hoy volvemos a trabajar sobre el PULSO, pero esta vez agrupandolos haciendo uno de ellos más fuerte.

Si hacemos 1 fuerte (aplauso) y 1 suave ( palma en el pecho), nos queda agrupado cada 2 pulsos:

F    s    F   s    

1    2     1    2  

Si hacemos 1 fuerte y 2 suaves, queda cada 3:

F    s    s    F    s    s

1    2    3    1    2    3

Si hacemos 1 fuerte (aplauso) y 3 suaves ( palma en el pecho), nos queda agrupado cada 4 pulsos:

F    s    s    s    F   s    s    s

1    2    3    4   1    2   3    4

Las músicas que escuchamos siempre tienen algún tipo de agrupación, siendo la más común la de 4. Para descubrirlo, primero nos movemos al ritmo de la canción, podemos mover la cabeza, caminar o usar las palmas y tratamos de descubrir su pulso, como lo hicimos en clase cuando aprendimos el tempo. Una vez que tenemos una marcación constante sobre la canción intentamos sentir cuál es el tiempo fuerte, generalmente se siente al terminar o empezar las frases melódicas o en el acompañamiento. Ese tiempo fuerte va a ser nuestro "1", desde el que contaremos los pulsos hasta encontrarnos otra vez con el pulso fuerte... por ejemplo, "1", 2, 3, 4, "1"...

10 de agosto. 6°A.

 Para entrar a la clase de ZOOM, el ID es 871-6616-5521.

El día y horarios es:

-Lunes a las 13:00hs: 6ºA

RECORDAR: deben registrar las actividades en la  carpeta número 3 de MATERIAS ESPECIALES y enviar las actividades resueltas al MAIL DEL GRADO con NOMBRE y APELLIDO.

 

Actividad para 6º:

1) Experimentar diferentes ritmos con la app:

https://musiclab.chromeexperiments.com/Rhythm/

Intentar hacer el ritmo “dembow” (de regueton) con la app.

Luego, intentar hacer el ritmo dembow con los instrumentos construidos.

 

2) Repasamos melodía de “Tusa” con la flauta:

https://www.youtube.com/watch?v=C8CU1vfdZdY&feature=emb_logo

 

 

 

Envíen fotos de las actividades que hicimos hasta ahora durante el año al mail de la maestra. Principalmente:

-Foto del instrumento musical construido y/o los elementos para armarlo.

-Foto de la melodía que estemos practicando.

-Foto de las letras de las canciones de estuvimos cantando en el año.

10 de agosto. 4°A y 5°A.

 

Para entrar a la clase de ZOOM, el ID es 871-6616-5521.

El día y horarios es:

-Martes a las 09:00hs: 4ºA y 5ºA

RECORDAR: deben registrar las actividades en la  carpeta número 3 de MATERIAS ESPECIALES y enviar las actividades resueltas al MAIL DEL GRADO con NOMBRE y APELLIDO.

 

Actividad para 4º y 5º:

1) Experimentar con la app:

https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/

Inventar melodías con diferentes formas. Pensar qué características tienen.

 

2) Escuchar y observar la primera canción de la app:

https://musiclab.chromeexperiments.com/Piano-Roll/

¿Las notas de arriba son graves o agudas?

¿Las notas de abajo son graves o agudas?

¿Qué notas duran más tiempo, las de arriba o abajo?

 

3) Repasar melodía de “El humahuaqueño” con la flauta:

https://drive.google.com/file/d/1V7s2Gk9ElPbfl1ekEDDubwpQ4pBMHlY1/view

https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/song/4923754648961024

 

Envíen fotos de las actividades que hicimos hasta ahora durante el año al mail de la maestra. Principalmente:

-Foto del instrumento musical construido y/o los elementos para armarlo.

-Foto de la melodía que estemos practicando.

-Foto de las letras de las canciones de estuvimos cantando en el año.

4 de Agosto 4to y 5to B

Hola chicos!

Hoy nos vemos devuelta...

Para entrar a la clase de ZOOM, el ID es 871-6616-5521.

El día y horario es:

-Martes a las 14:00hs: 4ºB y 5ºB

Empezamos a cantar "La llave" de Abel Pintos

Copien la letra en el cuaderno:

La soledad se hace carne en mí
Y la noche parece un desierto
Pero llegas tú con tu inmensa luz
Y te declaras dueña de mis sueños

El tiempo viste un color azul
Parecido a un suspiro del cielo
De solo saber que te voy a ver
Y a regalarte todos mis momentos

Vas a verme llegar
Y vas a oír mi canción
Vas a entrar sin pedirme la llave
La distancia y el tiempo no saben
La falta que le haces a mi corazón

X 2

La soledad se hace carne en mí
Y la noche parece un desierto
Pero llegas tú con tu inmensa luz
Y te declaras dueña de mis sueños

El tiempo viste un color azul
Parecido a un suspiro del cielo
De solo saber que te voy a ver
Y a regalarte todos mis momentos

Vas a verme llegar
Y vas a oír mi canción
Vas a entrar sin pedirme la llave
La distancia y el tiempo no saben
La falta que le haces a mi corazón

X 2

Porque puedo callar mis palabras
Y escucharte en el viento hablar
Porque puedo soñar para verte
Y tenerte aún sin soñar

Vas a verme llegar
Y vas a oír mi canción
Vas a entrar sin pedirme la llave
La distancia y el tiempo no saben
La falta que le haces a mi corazón

X2

¡Preparen la flauta para repasar!

3 de agosto. 4°A y 5°A.

Para entrar a la clase de ZOOM, el ID es 871-6616-5521.

El día y horarios es:

-Martes a las 09:00hs: 4ºA y 5ºA

RECORDAR: deben registrar las actividades en la  carpeta número 3 de MATERIAS ESPECIALES y enviar las actividades resueltas al MAIL DEL GRADO con NOMBRE y APELLIDO.

 

Actividad para 4º y 5º (semana de repaso):

 

Ponemos en común las actividades de la página del Teatro Colón https://teatrocolon.org.ar/es/colonparachicosencasa

 

Repasamos melodía de “El humahuaqueño” con la flauta:

https://drive.google.com/file/d/1V7s2Gk9ElPbfl1ekEDDubwpQ4pBMHlY1/view

 

Repasamos cantando la canción “El humahuaqueño”:

https://drive.google.com/file/d/1V7s2Gk9ElPbfl1ekEDDubwpQ4pBMHlY1/view

 

Repasamos cantando la canción “Yo soy tu amigo fiel”:

https://drive.google.com/file/d/1ahVfo_GJrzM0jaZaANeTvCsFFiumjlvj/view

 

Dedicamos un momento de la clase a construir instrumentos caseros a quienes no tengan.

 

 

Envíen fotos de las actividades que hicimos hasta ahora durante el año al mail de la maestra. Principalmente:

-Foto del instrumento musical construido y/o los elementos para armarlo.

-Foto de la melodía que estemos practicando.

-Foto de las letras de las canciones de estuvimos cantando en el año.

3 de agosto. 6°A.

Para entrar a la clase de ZOOM, el ID es 871-6616-5521.

El día y horarios es:

-Lunes a las 13:00hs: 6ºA

RECORDAR: deben registrar las actividades en la  carpeta número 3 de MATERIAS ESPECIALES y enviar las actividades resueltas al MAIL DEL GRADO con NOMBRE y APELLIDO.

 

Actividad para 6º (semana de repaso):

 

Ponemos en común las actividades de la página del Teatro Colón https://teatrocolon.org.ar/es/colonparachicosencasa

 

Repasamos melodía de “Tusa” con la flauta:

 

Repasamos cantando la canción “Calma”:

 

Las canciones Tusa y Calma son parte de un género musical llamado Reguetón.

¿De dónde viene el ritmo del Reguetón o “Dembow”?

El reguetón o reggaetón se desarrolló en Puerto Rico en 1990, con gran influencia del reggae jamaicano.

El ritmo del reguetón (Dembow) surgió del nombre de una canción de Shabba Ranks (de Jamaica).

 

Dedicamos un momento de la clase a construir instrumentos caseros a quienes no tengan.

 

 

 

Envíen fotos de las actividades que hicimos hasta ahora durante el año al mail de la maestra. Principalmente:

-Foto del instrumento musical construido y/o los elementos para armarlo.

-Foto de la melodía que estemos practicando.

-Foto de las letras de las canciones de estuvimos cantando en el año.